Wenn Worte nicht kommen

Kleine Kinder sind Meister im Lernen. Bei der Sprachentwicklung ist diese Meisterschaft besonders eindrücklich: Innerhalb weniger Jahre beherrschen sie die Grammatik, die Aussprache und die Wörter ihrer Muttersprache so sicher, wie es uns im Erwachsenenalter beim Erlernen einer Fremdsprache kaum mehr gelingt. Darüber können wir immer wieder von Neuem staunen ? wie schaffen sie das denn bloss? Und sie schaffen es, ohne dass wir es ihnen bewusst beibringen!

Die Sprache lernen heisst nicht nur, die Namen für verschiedene Dinge zu lernen und diese Wörter dann in den richtigen Kombinationen zu verwenden. Beim Spracherwerb geht es zunächst darum, dass die Kinder entdecken, dass Menschen an ähnliche Dinge denken, wenn sie bestimmte Wörter sagen. Das Wort «Hund» kann in unseren Köpfen ganz unterschiedliche Hunde lebendig werden lassen: einen grossen ruhigen Bernhardiner, der sich gerne über sein weiches Fell streichen lässt, oder einen wilden Kläffer, um den man aus Angst einen grossen Bogen macht. Um die Sprache als Mittel der Verständigung zu erwerben, reicht es nicht, «Hund» sagen zu können, wenn ein leibhaftiges Exemplar vor uns steht. Dann könnten wir ja auch einfach darauf zeigen. Mit der Sprache eröffnet sich eine ganz andere Welt. Sie kann beispielsweise dazu dienen, das «Hund-Erlebnis» vom Sonntagsspaziergang zu aktivieren: Wir können der Mama, die nicht dabei war, davon erzählen, oder das Sprechen darüber hilft, die durchgestandene Angst zu verarbeiten. Die Sprache ermöglicht es, über die Dinge zu reden, auch dann, wenn diese nicht mehr präsent sind.
 
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Quelle/Text: Dominique Bürki (dipl. Logopädin)